Missions du CFMI
de Poitiers

  À la suite du protocole d'accord en date du 29 avril 1983 et de la circulaire 84-220 du 25 juin 1984, signés par le Ministère de l'Education Nationale et par le Ministère de la Culture et de la Communication, neuf centres de formation de musiciens intervenants ont été créés dans les universités de Toulouse, Aix-en-Provence Marseille, Lille, Strasbourg, Lyon, Paris XI ( Orsay ), Poitiers, Rennes et Tours.

Ces centres ont pour mission de dispenser une formation supérieure professionnelle validée par un diplôme, le DUMI ( Diplôme Universitaire des Musiciens Intervenants ) à des musiciens qualifiés afin de leur permettre principalement d'intervenir dans les écoles élémentaires et maternelles dans le cadre du partenariat avec le Ministère de l'Education Nationale, ainsi que dans d'autres lieux d'éducation ( Conservatoires, Ecoles de musique, centres socioculturels, etc. ) Ils sont à même également d'intervenir dans d'autres milieux comme l'hôpital, les crèches, les maisons de retraites, les prisons, etc.

Les musiciens intervenants titulaires du DUMI, en partenariat avec les professeurs des écoles et les équipes pédagogiques, favorisent au sein des écoles, lieux de la culture pour tous, la pratique de la musique dans tous ses aspects et contribuent ainsi à une éducation musicale de qualité, sans barrière esthétique, sociale ou géographique.

Ils sont employés par les collectivités territoriales ou par des associations. Leur fonction, outre le fait qu'elle favorise un lien privilégié entre le milieu scolaire et les écoles de musique leur permet de jouer, sur un territoire donné, un rôle fondamental de mise en relation d'institutions et de structures diverses, par la mise en œuvre des projets musicaux à moyen ou long terme qu'ils sont à même de concevoir et de mener à bien dans un esprit de partenariat ouvert et structuré.

  Le Centre de Formation des Musiciens Intervenants ( C.F.M.I. ), implanté au sein de l'Université de Poitiers, dispense une formation supérieure conforme au cadre de référence prévu par la circulaire interministérielle citée ( définition des différents modules pour un total de 1500 heures d'enseignement réparties sur au moins deux années ). Cette formation est sanctionnée par un diplôme de l'Université, intitulé DUMI ( Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant ).

Ce diplôme a une valeur nationale, notamment puisqu'il donne accès au statut de titulaire de la fonction publique territoriale - cadre d'emploi des assistants territoriaux spécialisés d'enseignement artistique ( décret n°91-859 du 2.09.91 ) -, et qu'il est le seul diplôme habilitant à l'intervention en école sans agrément ( décret 88-709 du 06-05-1988 ) suivant des enjeux qui concernent tout le territoire national.

  La spécificité de cette formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'enseignement et des pratiques musicales fait du CFMI un lieu de recherche-action dans les domaines artistiques et pédagogiques, un lieu de ressources documentaires, de réflexion et de concertation, dans un esprit de recherche et d'innovation pour tous les partenaires impliqués par l'éducation musicale.

Les stages obligatoires de terrain ( écoles en temps scolaire, autres structures hors temps scolaire ), les relations avec les institutions culturelles et leurs acteurs, les réalisations qui en débouchent, les actions de rencontre et de diffusion en sont les principaux témoignages.

  Les besoins d'une éducation musicale de qualité, diversifiée et ouverte, la nécessaire polyvalence des actions de ce métier, obligent le CFMI à se soucier du niveau artistique et de la diversité de profil des étudiants susceptibles d'accéder à la formation ( élèves des conservatoires et écoles de musique, amateurs de bon niveau, autodidactes, intermittents du spectacle, salariés en reconversion professionnelle, étudiants de musicologie ), et de la diversité des esthétiques ( jazz, musiques traditionnelles, musique improvisée, musique amplifiée, chanson, musique savante ). De ce fait, le CFMI entretient des liens avec les établissements d'enseignement spécialisé ( conservatoires nationaux de région, écoles nationales de musique, écoles municipales de musique ), avec les établissements proposant des formations musicales dans d'autres domaines musicaux et dont la qualité est attestée par le Ministère de la Culture et de la Communication.

L'accès à la formation est conditionné par des tests d'entrée destinés à vérifier les compétences musicales et générales des candidats, et à évaluer leur esprit d'initiative, leurs capacités relationnelles et leurs motivations.

Pour pouvoir se présenter à ces tests, les candidats doivent être titulaires du baccalauréat et justifier de deux années d'études après le baccalauréat ou d'expérience professionnelle. Pour ceux ne possédant pas le baccalauréat ( ou le Diplôme d'Aptitude aux Etudes Universitaires ), une Validation d'Acquis Professionnels peut être envisagée.

Le niveau musical nécessaire correspond à celui de la fin d'études dans les CNR et ENM ; la formation est également ouverte à des musiciens issus des musiques non enseignées dans la totalité des conservatoires justifiant d'un niveau équivalent ( musiques de tradition orale, musiques improvisées, musiques actuelles ).

Aucun autre diplôme n'est exigé et il n'y a pas de limite d'âge.

  La formation est organisée en modules, chaque module répondant à la construction de compétences et/ou l'acquisition de techniques, de pratiques, de connaissances tant artistiques que pédagogiques. Les modules, au nombre de 7, se regroupent autour de trois axes :

1- pratiques vocales et corporelles ( chant traditionnel, improvisation, chant choral, pratiques vocales, techniques vocales, expression corporelle, danse traditionnelle )

2- pratiques instrumentales ( musique contemporaine, musiques métissées, improvisation )

3- invention musicale ( arrangements, création / composition, spectacle jeune public )

4- culture musicale ( musiques improvisées, culture musicale générale )

5- culture professionnelle ( contexte de l'école, contexte des politiques culturelles, élaboration de projets, mémoire )

6- culture pédagogique ( sciences de l'éducation, psychologie de l'enfant, analyse des terrains )

7- pratiques d'intervention ( conduite et analyse du travail de terrain, direction de chants, pratiques instrumentales, préparation de séances, invention musicale, commentaire d'écoute, petite enfance, musique et handicap, stages d'intervention à l'école et hors milieu scolaire )

  Concernant les stages se déroulant en milieu scolaire, une convention globale entre l'Université et le Rectorat précise les conditions de réalisation et de partenariat, et des conventions individuelles entre l'Université et les différentes Inspections Académiques précisent la mise en œuvre sur le terrain.

Concernant les stages se déroulant hors milieu scolaire, des conventions entre l'Université et les collectivités précisent également les conditions de réalisation et de partenariat mises en œuvre.

  Étant données la spécificité et l'évolution du métier de musicien intervenant, le CFMI met en place des procédures visant à faciliter l'insertion professionnelle : c'est le travail du chargé de mission, notamment en relation avec les structures relais au niveau départemental et régional, avec les collectivités territoriales et autres futurs employeurs.

Les outils de mise en œuvre de l'insertion professionnelle sont les suivants :

  Les signataires de cette convention confient par ailleurs au nom de leur Ministère respectif une mission spécifique au CFMI de Poitiers concernant les Départements, Territoires et futurs Pays d'Outre Mer :

  Le CFMI assure en outre une mission de formation en cours d'emploi, formation diplômante des musiciens intervenants en poste mais ne possédant pas les qualifications nécessaires. Ce cursus est dispensé sur trois années, le nombre d'heures et l'organisation en modules étant la même qu'en formation initiale, mais le lieu de travail faisant office de lieu de stage.

Selon diverses modalités, soit sous forme de réponses à des appels d'offres, soit sous forme de subventions, soit sous forme de prise en charge directe par des structures, différents partenaires concourent, avec l'aide financière de Conseils Régionaux et des DRAC, à la formation en cours d'emploi dans le cadre des missions du CFMI

  Le CFMI propose également, en relation avec les institutions en charge de la formation continue ( Centre d'Etudes Supérieures Musique et Danse, ADDM 79, Institut de Formation à l'Art Choral, Agence Régionale du Spectacle Vivant ) toute action visant l'amélioration des compétences des musiciens intervenants.

Le CFMI peut également agir avec des propositions de formation complémentaire dans le cadre d'une formation diplômante de type licence professionnelle au sein de l'Université. Par ailleurs, le CFMI s'engage dans un protocole afin de mettre en œuvre la VAE ( validation des acquis de l'expérience ), pour des musiciens intervenants demandant l'obtention de tout ou partie du DUMI.

  Pour mettre en œuvre l'ensemble des missions citées, les signataires de la convention s'engagent à donner au CFMI les moyens nécessaires en personnel, locaux, heures de cours complémentaires, équipement.

Deux enseignants responsables permanents :

un agent contractuel à temps non complet ( 80 % ), recruté comme chargé de mission par l'Université, dont la rémunération provient d'une partie de la subvention versée par la DRAC, et dont la charge est consacrée à l'insertion professionnelle, aux projets avec les collectivités, à l'organisation et au suivi des stages hors école, à la formation continue et à la formation en cours d'emploi, ainsi qu'à une part d'enseignement.

trois agents contractuels à temps complet dont la rémunération provient d'une partie de la subvention versée par la DRAC :

En dehors des 2 enseignants responsables et du chargé de mission qui assurent une charge de cours, une vingtaine de formateurs ( le nombre est variable selon les années en fonction des besoins, et des disponibilités de ces professionnels ) interviennent pour la mise en œuvre du plan de formation.

Ils sont représentatifs du milieu professionnel d'exercice : compositeurs, artistes, chanteurs, chefs de choeur, chefs d'orchestre, dumistes, conseillers pédagogiques, professeurs de conservatoire, directeurs de structures culturelles, etc.

1500 heures annuelles correspondant à la mise en œuvre du plan de formation initiale, et 500 heures annuelles correspondant à la mise en œuvre du plan de formation en cours d'emploi en Limousin ( cf. circulaire 84-220 du 25 juin 1984 ) sont financées par le Ministère de l'Education Nationale dans le cadre du contrat quadriennal d'établissement.

  Un conseil d'orientation est mis en place pour permettre la concertation des partenaires concernés et prendre les décisions nécessaires au bon fonctionnement du CFMI.

La composition du conseil d'orientation est fixée de la manière suivante :

Le conseil d'orientation est présidé par le Président de l'Université ou son représentant.

Le CFMI propose pour trois ans une liste des membres composant le conseil, soumise à l'approbation des signataires de la convention.

Le conseil d'orientation se réunit 1 fois par an, au moment de la conception du budget prévisionnel et de l'examen du bilan d'activités de l'année universitaire écoulée.

Par ailleurs, 1 réunion annuelle entre l'Université et la DRAC a lieu pour les points qui ne sont pas traités en conseil d'orientation.

Le budget prévisionnel, le compte financier et le rapport d'activités présentés par le CFMI, sont soumis à l'examen du conseil d'orientation.

Les signataires de la présente convention s'engagent à mettre en œuvre les moyens nécessaires au fonctionnement du CFMI cités ci-dessus, suivant les procédures réglementaires spécifiques à chaque administration, et en fonction des moyens disponibles. Est joint en annexe l'apport de chaque partenaire au titre de l'année 2005. Cette convention est à mettre en regard de la convention globale culturelle à venir entre l'Université et la DRAC.

La présente convention est conclue pour une durée de trois ans à compter du 1er janvier 2005. Elle est renouvelable par reconduction expresse, négociée au moins six mois avant la date d'échéance.